开放教育资源及其在高等教育中的应用

电脑和书籍

课堂教学传统上是围绕教科书和出版商授权的资源进行的。然而,开放教育资源可以提供一种廉价、更灵活的选择,为学生提供高质量的教学材料。这个词开放教育资源(oer)指的是学生和教师可以免费获得的任何内容(在线或非在线),无需许可证或支付费用。oer作为教师和学生之间传递信息的一种方式,在数字时代越来越普遍。

为什么高等教育机构应该采取OER战略?

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以下是在在线课堂中使用oer的几个优点。

降低学生成本

通过优先使用oer,并从课程中去除所有付费媒体,学生获得学位的总成本将显著降低。学校可以利用这一事实,在向潜在学生营销时区分自己。

增强普遍访问

教师面临的挑战是寻找材料,包括多种形式,并为学生谁有不同的身体能力水平。然而,由于OER有各种各样的格式(文本、视频、音频、多媒体、自适应),全面的OER政策鼓励教师使用各种媒体,这有助于解决更多的学习风格和障碍。

推广终身学习

虽然学生可以保留纸质课本或电子书,但研究表明,至少55%的学生会在学期结束后把他们的书卖回去,至少66%的学生选择不购买至少一本教科书,因为在他们的学术生涯的某个时候成本(迈耶,2016)。因为许多OERs来自第三方来源(例如,智库、学术期刊、新闻出版物),学生在教室不仅会获得这些材料期间他们的出版物,也熟悉的信息来源在他们的领域,他们可以用一辈子。

版权所有的安全性

包括来自教科书发布者的内容需要教职员会员获取权限,这可能会阻碍内容的选择(取决于出版商的利益)。由于OERS是他们的本性,向公众开放,从课程壳牌或教学大纲与他们联系起来完全避免这个问题。

机构如何实施OER策略?

虽然采用OER策略的决定不会对每个机构看起来不一样,但以下是若干核心步骤,即所有机构可能需要采取措施。

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定义范围。

该机构需要决定在多大程度上在其课程中使用OERS。显然,唯一的政策将需要更多来自教师和机构领导者的投资,而不是oer-first或oer鼓励的方法。然而,福利可以说是更大的。

建立机构和方案标准。

一旦机构确定了它的策略,它将需要将其编入政策,以便教职人员在编写新课程和现有课程内容时参考,以及在课程促进期间选择材料分享时参考。制定这些标准也将成为未来专业发展的基础。

提供专业发展。

许多教师在其职业生涯的大部分时间里使用教科书和付费媒体,因此不熟悉如何寻找、选择和将oer纳入他们的教学。为了实现这种无缝过渡,院校需要通过正式的专业发展和非正式的学习小组来支持教师,使他们能够在学院的标准下发展出尽可能好的教学。

调整和维护课程。

一旦该机构确定其标准,它可能会期望所有新课程与这些标准保持一致。已经说,在采用OER之前开发的大量课程需要更新以满足新标准。由于这些更新可以创建大量的工作,所以机构需要创建一个交错的增量修订计划,以确保课程在没有压倒性的教师成员的情况下获得必要的更新。

学院和大学现在如何使用OERS?

许多机构正在采取oer优先或oer唯一的战略,但除了社区学院之外,很少有机构完全实施了这些战略。下面是一些实施这种方法的机构的例子,包括你可以了解更多的链接。

  • 纽约州立大学(Suny):虽然SUNY已经将他们的OER努力集中在员工上,但学校自2012年以来与OER Publisher(Suny教科书)一起运营,目前正在为教职员工提供新的奖励,以选择基于OER的课程开发(Straumsheim,2016)。
  • 新汉普郡系统大学系统(USNH):usnh正在投资方法,以减少学生的教科书成本,并通过出版在线发布学术研究(New Hampshire大学系统,N.D.)。虽然他们正在采用OER-First课程策略,但这是一个初步研究项目,目前是不完整的。他们将于2017年3月发布摘要。
  • 马里兰州大学:从2013年秋季开始,马里兰大学的学生会试行了马里兰开源教科书(MOST)倡议,鼓励教职人员在入门课程中使用oer优先和无教科书的方法(马里兰大学,2015)。
  • 各种社区学院:Oers真的在社区大学级别扎根。例如,OER学位计划(链接)为13个州的38个社区学院提供了赠款,以将其课程转变为首先和教科书(达到梦想,N.D。)。

结论

通过部分(补充)或完全(教科书免费)采用基于OER的课程,可以帮助区别从大多数学校的旧教科书的模型中的机构及其教师。OER策略还有助于增加对残疾,学习方式和财务限制的可访问性。虽然OER运动仍处于起步阶段,但越来越多的机构正在成功实施它,并且奠定了适当的基础是为学生创造一致,有意义的体验的关键。


参考

实现梦想公司(n.d.)。开放教育资源(OER)学位倡议。从检索http://achievingthedream.org/resources/initiatives/open-educational-resources-oer-degree-initiative

Meyer, L.(2016年8月24日)。报告:学生避免新教科书减少教育费用。从检索https://campustechnology.com/articles/2016/08/24/report-students-shun-new-textbooks-to-reduce-education-expenses.aspx

Straumsheim,C。(2016年6月22日)。缩放oer。内幕更高的ed.。从检索https://www.insidehigherder.com/news/2016/06/22/new_university-initives-focus-bringing-open-educational-reesources-masses.

马里兰大学大学图书馆,教学和学习转型中心和学生政府协会。(2015年2月27日)。开放教育资源。从检索http://oer.umd.edu/

新罕布什尔大学系统。(N.D.)。usnh推出开放教育倡议。从检索http://www.usnh.edu/sites/www.usnh.edu/files/media/news/docs/press/20160601_open_education_intiative.pdf

发布2017年1月26日
作者Nate Ackerly.