manbetxa下载 10分钟阅读

如何提供负担得起的教育机会(不破产)

电脑和书籍

随着高等教育的成本稳步增加,许多学生正在寻找提供经济实惠的教育机会的学校变得更加明显。提供在线学位的机构现在处于利用这一需求的职位,并提供了潜在的学生金融激励,以展示其学位计划更加财政意义。

毫无疑问,成本可能是在选择哪个学院或大学参加时,可能会考虑的最重要因素。毕竟,学生是否能够在高等教育机构中注册 - 或者他或她将累积多少债务。考虑第六届年度的数据在线大学生报告(学习House,Inc。,&Aslanian Market Research,2017):

  • 61%的受访学生表示,学费和其他费用是他们决定入学的主要因素。
  • 42%的受访者表示,500美元的奖学金会影响他们选择学校的决定。
  • 17%的当前和过去在线学生希望他们更多地了解了他们的机构的学费和费用。
  • 这些学生的16%希望他们已经了解了他们的经济援助方案。

像这样的统计数据表明,成本对潜在的在线学生来说显然很重要。为了在这个竞争激烈的教育环境中处于有利地位,院校应该考虑以下选项,为潜在的学生提供负担得起的学习解决方案。

让转移信贷政策更宽容。

学生们经常选择参加一所社区普通教育课程,因为与4年大学的班级费用相比,每学分的成本降低。为了鼓励学生在在线学位计划中注册,这些更昂贵的4年学校应考虑创造一个关于接受社区学院或其他认可的学校的转移信贷的更具灵活性的政策。

或者,提供传统和在线课程的四年制大学可以考虑与当地(或非当地)社区大学发展互惠关系,允许学生毫无困难地转学应得的教育学分。这种经济激励方式减轻了有成本意识的学生的经济负担,也让愿意轻易接受未来学生转学分的学校更有吸引力。

提供3年的学士学位。

营销研究表明,潜在的学生在选择机构时对两个主要相关因素感兴趣:成本和完成时间(Clinefelter&Aslanian,2017)。在大多数情况下,学费和费用决定了学生选择的学校,但应该指出的是,“学生愿意为符合他们需求的素质或计划提供更多的资料”(Clinefelter&Aslanian,2017,第6页)。“速度到程度”也很重要;在选择在线计划时,前瞻性学生认为“程序性功能”,如“全年课程”(33%),更快地完成,与[传统]教室(29%),加速课程(23%),以及频繁开始日期(20%)“(Clinefelter&Aslanian,2017,p.10)。

在设计学位课程时考虑这两个因素的机构可以比教育竞争对手获得优势。通过为学生提供在更短时间内获得学位的方法,他们解决了许多在线学生的需求,这些学生不仅有成本意识,而且还要面对迫使他们尽快完成学业的一系列责任(工作、家庭等)。

Accordingly, institutions should consider restructuring bachelor’s degree programs so that students can complete degrees in only 3 years as opposed to the traditional 4. Putting this type of program into practice would admittedly require schools to adjust their curriculum and their accreditors to reconsider their requirements (Marshall & Weinstein, 2015). Four-year schools can reduce time and degree requirements in several ways to accommodate this suggested change and ultimately improve students’ educational experience, such as editing a degree’s core curriculum to cull extraneous courses, reducing the number of required electives, or implementing shorter semesters or terms (Marshall & Weinstein, 2015).

更重要的是,减少一年的学位计划的长度会将学费和费用的成本降低到25%,从而减少学生借入的金额(Marshall&Weinstein,2015)。为期3年的计划,也可以让学校减少磨损(或非符合人)的利率而不减少学生在毕业后在就业市场中竞争的能力(Marshall&Weinstein,2015)。

降低教学材料的成本。

教科书可能是昂贵的,平均每年的成本高达1,200美元(Farrington,2018)。机构应该考虑通过提供学生通过突出的在线供应商(如亚马逊,校园书租赁或Chegg)的速度更好地租用教科书的选项来减少这项费用。

作为另一种选择,学校可能可以确定是否可以仅使用自由或近自由材料制定学位计划,从而降低高等教育的“隐藏成本”。选项包括使用开放教育资源(OERS),甚至与图书馆,博物馆和其他类似组织的伙伴关系。这种类型的住宿消除了学生购买教科书的需求,其成本从1978年开始上升了800%,远远超过通货膨胀(Gearhiser,2016)。

特定于Oers的采用提供了几个好处:除了降低学生的教育成本外,他们的使用可以提高普遍的无障碍,促进终身学习,保护高等教育机构免受版权所有的关注(Ackerly,2017)。实施A.教科书的方法还提供学校有机会开发独特的定制学习资源;消除对发布商创造的材料和评估的依赖;为学生提供更个性化的教育经验;通过支持独立的探索和研究,促进挑战学生的学习环境;通过自我指导学习建立学生的技能(Gearhiser,2016)。

通过提供教科书的课程采用部分或完全基于OER的课程的机构通过公开减少或消除教学材料的成本来区分竞争对手,这项实践将呼吁寻找营造金融选择的前瞻性在线学生感觉。

允许学生为他们已经知道的知识获得学分。

机构应考虑制定正式的过程,使学生能够通过非传统方式达到学习目标,以便学习课程获得大学信贷,包括职业经验。这种灵活的方法与基于能力的(或个性化)学习在节省时间和金钱的同时提高学生的成绩(美国教育部,n.d.)。

学校也可以通过接受CLEP的学分来帮助学生省钱大学级考试计划是由大学董事会管理的逐个考试课程。截至2018年7月1日,CLEP考试将允许学生赚取三个或更多的大学学分和费用仅87美元,与传统的学费相比,这是一笔可观的节省。统计数据显示,使用这种学术资源的学生更有可能完成他们的学位,比非clep学生有更高的累积gpa,完成他们的学位在更短的时间,并经历了显著的成本节约(College Board, n.d.)。为潜在的在线学生提供这种负担得起的学习解决方案是学校在教育领域强势定位的另一种方式。

提供4年毕业保证(或在适当的时间范围内毕业保证)。

因为现在很多大学生需要5年以上才能毕业,学校可以吸引潜在网上学生(1)保证学位完成4年或更少(取决于课程可用性)和(2)提供免除额外的费用——包括学费和费用发生了符合学术要求,但未能毕业的学生在指定的时间框架内(克拉克,2013)。这种类型的解决方案通常需要学校和学生都履行合同义务。对学生来说,这可能包括满足要求,如提前宣布他们的专业,参加全职,保持一定的GPA,并定期会见他们的学术顾问。

如果学校决定提供这种类型的担保,它应该正式向学生保证,如果他们遵循自己的毕业计划,并满足所有条件,他们将在规定的时间内完成课程,或完成它而没有额外的费用。最重要的是,学校应该履行自己的承诺,确保消除毕业障碍(例如,不提供必修课程),并为符合条件的学生支付额外费用。能够为未来的学生提供这种财务担保的学校,将比其他不提供这种担保的教育竞争对手更具优势。

另一个相关的选择是为在校生提供奖励。例如,波尔州立大学(Ball State University)向4年内毕业的学生支付500美元的“完成奖学金”(本质上是一笔奖金),印第安纳大学(Indiana University)冻结了目标学生4年内完成学业的学长的学费(Todd, 2011;克拉克,2013年)。

为减少学费提供机会。

希望吸引前瞻性学生的学校可以考虑提供符合特定要求的学生减少学费或学费豁免。例如,维护某种GPA的学生,注册暑期课程,有一定的收入水平,或有资格获得困难可能有资格获得减少的学费选项(Powell,2017)。学校向学生豁免或学费缓解提供给机构员工的学生或者是教职员工或工作人员的儿童或配偶的学生也不少见。这种类型的经济援助是员工的利益。

作为招聘工具,高等教育机构也可以考虑向当前或前任军事,执法和消防员以及儿童和配偶提供减少的学费,特别是如果服务会员或第一个响应者变得残疾或死亡in the line of duty (Edvisors, n.d.). Other beneficiaries could include state employees, unemployed individuals (on a space-available basis), foster children and adopted children, and senior citizens (Edvisors, n.d.).

结论

学院和大学可以为潜在的在线学生提供负担得起的学习解决方案,他们既关心教育成本,也关心时间代价。为吸引潜在的学生,高等教育机构应考虑以下策略性选择:制定更宽容的转移学分政策,提供加速学位课程,减少教学材料的成本,允许学生为他们已经知道的知识获得学分,提供四年的毕业保证,或提供减少学费的机会。实施任何一种或所有这些解决方案不仅会鼓励学生入学,而且还有助于学校在与教育竞争对手的竞争中获得优势。

参考文献

Ackerly,N。(2017年1月26日)。开放教育资源及其在高等教育中的应用。从检索//www.jouzankei.com/open-educational-resources-and-their-use-in-higher-education/

Clark,K。(2013年3月5日)。学院提供四年毕业保证。从检索http://money.cnn.com/2013/03/05/pf/college/graduation-guarantees/index.html.

clinfelter, D. L., & Aslanian, C. B.(2017)。2017年在线大学生:关于需求和偏好的综合数据。肯塔基州路易斯维尔:The Learning House, Inc。从检索https://49hk843qjpwu3gfmw73ngy1k-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/2017/10/OCS-2017-Report.pdf

美国大学理事会。(无日期)。CLEP好处。从检索https://clep.collegeboard.org/clep-benefits.

Edvisors。(无日期)。学费豁免。从检索https://www.edvisors.com/student-employment/jobs/tuition-waiver/

Farrington, R.(2018, 1月3日).比较2018年最好的大学租赁教科书网站。从检索https://thecollegeinvestor.com/16864/college-textbook-rental-comparison/

Gearhiser, L.(2016年7月14日)。Textbook-free课程。从检索//www.jouzankei.com/textbook-free-courses/

学习院,Inc。和亚洲市场研究。(2017年6月24日)。2017年在线大学生:关于需求和偏好的综合数据。从检索https://www.learninghouse.com/knowledge-center/research-reports/ocs2017/

Marshall, W., & Weinstein, P., Jr.(2015年8月26日)。为什么我们需要三年的大学学位。从检索https://www.cnn.com/2015/08/26/pinions/marshall-weinstein- three-year-college/index.html.

鲍威尔,F.(2017年8月21日)。10种获得学费折扣的方法。《美国新闻与世界报道》。从检索https://www.usnews.com/education/best-colleges/paying-for-college/slideshows/10-ways-to-get-a-tuition-discount?slide=2

托德,J。(2011年11月29日)。球州宣布前所未有的学费储蓄近6000美元,包括完成奖学金。从检索http://cms.bsu.edu/news/articles/2011/11/ball-state-announces-unprecedented-tuition-savings-nearly-6000-including-completion-scholarship.

美国教育部。(无日期)。基于能力的学习或个性化学习。从检索https://www.ed.gov/oii-news/competency-based-learning-or-personalized-learning.

发布2018年6月29日
作者罗宾扎哈德和凯瑟琳绅士