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保持同步在线办公时间

电脑和书

clocksync研究表明,在线课程中教师的存在直接影响学生的学习结果。同步安排在线办公时间是你在课程中建立存在感的一种方式,因为它给了你的学生提问和澄清课程材料的机会。幸运的是,在在线课程中保持办公时间很容易。您只需要登录到您的学习管理系统(LMS),并在指定的时间内对学生开放。

这里有6条建议可以帮助你在高效的办公时间里工作:

阐明物流。

在课程开始的时候,明确地公布你的办公时间,让学生知道他们欢迎在这些时间与你联系。建议学生如何在你的在线办公时间联系到你。您可以使用LMS的实时聊天功能、Adobe Connect、Skype或允许与学生同步会面的任何其他方式。如果多个学生同时联系你,开始一个新的对话,包括他们所有人,或告诉正在等待的学生,你已经收到他们的请求,并将很快回复。

如果你愿意的话,也可以在办公时间之外让自己有空。当您在网上办公时间进行交流时,只需表明您欢迎学生通过其他方式提出问题和询问,如电话和电子邮件。

制定基本规则。

告诉学生你很乐意帮助他们,但是他们也要尽自己的一份力。请他们在办公时间提出具体的问题或确定的困惑领域,并尽量抵制“复习课程”的含糊要求。设定这些期望将有助于防止学生用办公时间来代替完成指定的工作,反而会鼓励他们承担起学习的责任。

创造一个友好的环境。

承认困惑或寻求帮助并不总是容易的。通过在办公时间创造一个温暖,邀请的氛围,让学生放松。在开始工作之前,先了解学生的名字,对他们有一点了解。这在在线课程中尤其重要,因为学生很容易感到孤立。

让学生做大部分的发言。

当学生积极参与而不仅仅是被动倾听时,他们能学到更多。在办公时间尽量多问问题,而不是传递信息。探究学生对任务和问题的理解,并让他们讨论解决方案,然后提供提示,引导他们在正确的方向。如果学生自己找到答案,他们就学得更深。

避免问“Do you understand?”

对于这类问题,不真正理解的学生可能会回答“是”,以挽回面子或争取时间。为了更好地衡量真正的理解,更好地诊断困惑的领域,问一些要求学生表现出理解或技能的问题。例如,你可以问:“你能给我举个例子吗?”或者“有哪些可能的应用程序?”

提供建设性的反馈。

当给学生的作业反馈时,试着找出优点和缺点。如果可能的话,应该是事实性的和描述性的(例如,“我对阅读这部分感到困惑”或“这个解决方案不能完全解决问题”)而不是评估性的(例如,“这写得很糟糕”或“这不是一个好的解决方案”)。最后,为他们如何改进提供具体的建议。

在面对面的课堂上,办公时间允许学生获得个性化的关注和反馈,并在更私人的层面上与他们的导师联系。在线办公时间也不例外。要主持一个成功的同步会话,您不必是一个技术天才。只要设定明确的期望,认真倾听,并有策略地回答,您的学生就会更有动力,更有能力在您的课程中取得成功!

发布2016年7月19日
作者丹尼·麦克唐纳