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课程期望:你为什么需要它们,以及如何与它们沟通

电脑和书

在网络课程中,很少有来自环境的线索告诉学生他们应该做什么。所以让你的期望清晰而明确是特别重要的。在本文中,我们将讨论(a)你应该明确的期望类型,(b)在哪里以及如何沟通这些期望。

要设定的期望类型

在你的课程中,学生们不可避免地会有几个问题要问你。然而,如果你能在一开始就与学生们交流你的期望,你就可以减少学生们所面临的问题,而将注意力集中在更高层次的内容讨论上。例如,你可以把时间花在审阅学生的初稿并提供反馈上,而不是回复一打关于如何提交论文的电子邮件。以下是你可能想要通过教学大纲或其他课程文档提前思考和回答的几个问题。

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课程结构

  • 每周的例行:你希望学生每周做些什么?
  • 灵活性:在评分、作业主题等方面,你们允许有多大的灵活性?
  • 出勤政策:对于同步会议,你们的出勤政策是什么(如果有的话)?
  • 后期的政策例如你能接受加班吗?到什么程度?会有点球吗?
  • 学术诚信你希望学生们遵守什么习俗?
  • 技术问题:如果出现问题,学生应该怎么做?他们应该联系谁?

沟通

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  • 沟通:学生应该如何与您联系?你的回应速度有多快?
  • 来自学生的反馈:学生如何与您分享反馈?
  • 学生的互动:你期望学生如何互动(或不互动)?
  • 协作你认为什么样的合作是可以接受的?

类会议

  • 同步会话:学生应该如何加入?他们应该如何准备?
  • 参与讨论板:你希望学生多久寄一次信?
  • 讨论板的评估你用什么标准来评估学生的贡献?

作业

  • 阅读:学生们在哪里可以找到他们?他们应该如何接近他们?
  • 任务目标:学生应该展示哪些知识和技能?
  • 分配方向:学生到底应该做些什么?
  • 作业提交:学生应如何及在何处提交作业?

分级和反馈

  • 分级方案:每个评分作业的相对权重是多少?
  • 性能标准你用什么标准来评估学生的学业?
  • 反馈:你将如何给学生提供反馈?

如何以及在哪里传达期望

你的学习管理系统会有很多地方供你陈述或阐明你的期望。事实上,在多个地方声明期望是明智的。你可以使用模块介绍、电子邮件、书面通知或课程元素描述。但是,也许最重要的地方来传达你的高水平期望是在教学大纲。

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  • 很像传统课程的教学大纲,你可以使用你的在线课程大纲:
    • 提供基本课程信息(如课程名称、编号、学分)。
    • 用能让学生对这门课产生兴趣的术语来描述这门课。
    • 建立友好、友好的课程氛围。
    • 确定你的学习目标。
    • 识别先决知识和技能。
    • 描述阅读资料及如何使用它们。
    • 解释已评分和未评分的要求。
    • 制定出勤、参与、学术诚信等方面的政策。
    • 提供阅读、视频讲座、讨论板等方面的建议。
    • 指向学生支持资源,如技术帮助、辅导、办公时间等。

虽然设定期望似乎是一个枯燥甚至沉重的话题,但明确的期望有助于创建一个良好的课程结构,并让学生知道他们如何能在你的课堂上取得成功。此外,如果你提前决定这些后勤问题,你会在课程中节省自己的时间。通过尽早并经常发布你的期望,你将为自己和你的学生提供一张通往成功的共享路线图。

发布2016年7月14日
作者玛丽·诺曼
类别反馈