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在游戏化你的在线课程之前要问的5个问题

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在线教育是一个充满活力和激动人心的领域。从先进的教学方法到在线课堂上的多媒体使用,在线学习的发展方式要求教师、课程作者甚至管理员始终保持警觉和好奇。游戏化是这一领域最受关注的一个概念。毕竟,游戏在我们的文化中非常受欢迎。从桌面游戏到主机游戏,甚至是移动设备上的游戏,我们很容易发现游戏无处不在,它们吸引着我们的注意力和空闲时间。在这样的受欢迎程度下,我们可能会自然而然地考虑如何让我们的在线课程具有类似的特点。

游戏化指的是将游戏元素应用到其他活动领域的原则。不过,它并不局限于在线教育。想想流行的健身追踪器是如何分发徽章的,或者如果你花的足够多,杂货店是如何为你提供省钱的忠诚计划的。这些来自游戏的元素能够吸引我们的兴趣并激励我们,所以我们自然会对高等教育产生兴趣。不过,就像你在网上课程中所做的努力一样,重要的是你要创造出这些元素来支持你更大的课程目标。在本文中,我们将探讨你在尝试游戏化在线课程之前应该问的5个问题。

在你开始之前

虽然在你的在线课程中,游戏化有可能成为一个令人兴奋的尝试,但重要的是你要评估这是否是你真正想要采取的方法。它具有极大的潜力,可以发挥你的课程中最好的东西——对于许多课程作者来说,它是一种创新的、新的课程设计方法;manbetx万博官网它可以激励完成课程元素、模块等;许多学习管理系统已经内置了游戏化功能,如徽章或排行榜。但是,这些因素也带来了一定的风险。首先,一些围绕游戏化的研究在效能方面存在歧义,这意味着你在游戏化中的努力可能不会带来学生成绩的提高(Dichev & Dicheva, 2017)。其次,所涉及的工作是相当大的,需要时间、精力和注意细节。因为将在线课程游戏化是一项不小的成就,所以我们需要注意哪些内容能够确保这是一项能够改善学生学习体验的努力。当你完成下面的问题时,花点时间考虑一下这些利弊。虽然叙述结构或排行榜的想法很有趣,但重要的是你知道你可以以一种支持学生学习的方式来做这些事。

我的课程是否适合叙事结构?

游戏化课程最常见的元素之一是叙事课程结构。然而,这并不仅限于游戏化课程。叙事结构是一个强有力的方式来说明学生模块之间的关系,创造参与,并建立情感联系,以一种方式来激励学生继续完成课程。从游戏化的角度来看,想想普通游戏是如何构建的。以《超级马里奥兄弟》为例。公主被俘,迫使马里奥穿越一系列不同的世界,打败不同的boss,直到他最终能够拯救公主。它有一个清晰的开始,相互关联的世界或元素,可缩放的难度,以及可实现的目标。

现在,这并不是说你的课程应该包含穿越世界的绑架或冒险,但如果你想要游戏化你的课程,重要的是看看哪些相关元素可以将学生从一个模块带到下一个模块。也许你有一门按时间顺序排列的历史课,或者你有一门商业课,要求学生通过一些越来越复杂的原则。大多数游戏背后都有一个故事,而球场的情况也完全一样。从时间顺序到意识形态,甚至是顺序结构,你的课程的叙事弧可以采取许多不同的形式。关于你可以使用的不同类型的叙述结构的信息,可以考虑阅读我们的文章。”叙述结构在课程设计中的运用manbetx万博官网”。

当然,这并不是说叙事结构应该决定你的课程设计。和往常一样,遵循《圣经》的原则是至关重要的manbetx万博官网课程设计的三角形从你的目标开始,然后是你的评估,最后确定你的教学材料,以确保你所有的课程元素相互一致。只有在确保了这一点之后,你才能确定和创建你的课程的叙事结构。

我能不能为学习者创造结构性的机会,让他们快速获得反馈?

游戏化课程的另一个元素是快速反馈。想想看:在游戏中,玩家通常会很快知道自己是否犯了错误。不管是走到死胡同,失去生命,还是其他什么,游戏通常都为玩家提供了做错事的机会,让他们从错误中吸取教训,然后再次尝试。同样地,游戏化课程也应该包含获得这种反馈的机会。这可以采取自动计分测验的形式,为学生提供详细的进度反馈,一个学生可以用来评估他们的表现的标尺,等等。基本上,它们是一种学生可以完成的练习活动——一种低风险的评估或环境,在那里他们可以试着发挥他们被要求发展的技能。

当涉及到学生从他们的老师那里得到的详细、高水平的反馈时,这一点尤其重要。传统上,这种反馈需要老师花时间写下来,然后反馈给学生。因为游戏化课程是建立在快速反馈的基础上,所以不要求学生等待很长时间才知道自己的表现很重要。这并不是说详细的、高层次的反馈不应该成为游戏化课程的一部分,而是说课程还应该包含更直接的反馈。简单地说,学生越早收到反馈,他或她就能越早地利用反馈纠正任何需要发展或改进的地方。在游戏化课程中,学生需要迅速获得反馈,以便他们知道自己是否准备好进入下一个课程元素(或“关卡”,如果你愿意)。否则,他们就会碰到阻碍他们前进的墙或障碍。

我能否建立一种促进自我提高(或进步)、对失败持开放态度的结构?

与对反馈的需求相似的是,创建一个对失败和自我提升都开放的结构。通过为学生创造失败的机会,游戏化课程也为学生提供了从错误中学习并再次尝试的机会。这是大多数游戏的共同元素;当你在关卡中失败时,你便有机会再次尝试(或回到起点)。在网络课程中,我们前面提到的策略(快速反馈)为学生提供了他们需要知道或做的事情,以便在下一次尝试中表现得更好。通过让学生回到相关的学习活动或教学材料,游戏化课程为学生提供了他们在进入下一个目标前掌握每个目标所需的工具。

在在线游戏化课程中,一种常见的方法是通过提供一个可视化的进度指示器(通常被视为一条逐渐向前移动或填充的线)来说明这一点。通过这样做,一门课程可以不断地向学生展示他们已经取得了多大的进步,或者提高了多少。一些学习管理系统,如Moodle,已经开始构建这个功能,所以您可能已经有了这个功能。

我可以用什么方式激励完成?

游戏化课程最著名的特点之一就是激励。在游戏中,这通常表现为获得新形式,解锁新技能或道具,或获得奖杯或成就。在在线课堂上,这通常采取徽章的形式。这个话题可以深入探讨,但是当涉及到决定的时候如果你应该把你的在线课程游戏化,我们将只是探索一个高层次的概述。

简单地说,给在线课程贴标签需要学生获得一个数字标签——通常是一幅图像——来反映他们的成就。然而,徽章本身并不一定能够激励学生完成课程或模块(Lister, 2015)。为了让徽章增加课程的价值,它们必须具有某种价值。当你决定是否要在你的在线课程中包含徽章时,考虑一下如何让它们变得有价值。有没有一种方法可以让你的徽章与学生的学术或职业目标相关?基本上,当你考虑如何制作徽章时,你必须问问自己,这对你的学生有什么好处。获得这些徽章对他们有什么好处?例如,如果你的课程涉及到在工作中可能有明确价值的技能的开发,那么开发能够说明学生在这些特定技能上的能力的徽章可能会在以后的工作面试中对学生有价值。另外,如果您的课程或项目参与了eportfolio,包括一个列出学生获得的所有徽章的部分也可以激励学生。

有可能他们不是。这可能并不理想,但如果是这样的话,请考虑其他可以用来激励课程或模块完成的策略。其中一个常见的元素便是排行榜。通过提供取得最大进步的学生名单,你可以在课堂上展开学生之间的友好竞争,鼓励他们进步。

我有时间吗?

最后一个问题似乎是显而易见的,但它可能是最重要的。将在线课程游戏化需要花费大量的时间和精力,而不给予某个元素应有的关注可能会损害学生的在线体验。记住这一点,在尝试游戏化你的在线课程之前,你必须确保你有足够的时间和资源来这样做。考虑你想要包含的元素,以及你是否有时间去开发它们。例如,如果你想增加一个叙述结构,如果有必要的话,你有时间重新构建整个课程吗?或者,如果你正在寻找高质量的快速反馈,你有时间写反馈吗?每一个步骤都需要投入大量的时间,如果不给他们足够的时间,就会阻碍学习者的学习体验。

结论

正如你所想象的,在将在线课程游戏化之前还有许多需要考虑的事情。从你的课程结构到你如何提供给学生反馈,甚至激励他们,游戏化是课程设计的一种全面方法,虽然工作量很大,但如果处理得当,可以对学生的体验产生重大影响。manbetx万博官网

参考文献

Dichev, C., & Dicheva, D.(2017)。游戏化教育:什么是已知的,什么是相信的,什么是不确定的:批判性评论。国际高等教育技术期刊,第14期(9)从检索https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-017-0042-5#Sec13

李斯特,m(2015)。游戏化:对高中以上学生动机和表现的影响。教育技术的问题与趋势,(3)2.从检索https://journals.uair.arizona.edu/index.php/itet/article/view/18661/18410

发布2018年8月21日
作者亚当·肖
类别教育学